إبدأ وعلم – الدرس الثامن عشر : مرحلة التقويم

يتم في هذه المرحلة تقييم العملية التعليمية من خلال مخرجاتها وهم المتعلمون. حيث يتم تحديد حجم المعرفة التي حصل عليها المتعلمون نتيجة تعلمهم في المقرر الإلكتروني ومنحه الشهادة التي تثبت ذلك. سيكون هذا هو الأساس للتطوير في المقرر في المرة القادمة كما أنه سيكون مهما للمتعلم ليعرف ما حصله من معرفة. ينبغي عدم التركيز في التقييم على أن المتعلم قد حضر محاضرة ما أو لقاءا مع معلم، بل ينبغي أن يركز التقييم على التغيير الذي أحدثه المقرر الإلكتروني في المتعلم.

إبدأ وعلم – الدرس السابع عشر : إنهاء العملية التعليمية

تأتي هذه الخطوة بعد انتهاء كافة النشاطات التعليمية المتعلقة بكل الدروس المكونة للمقرر الإلكتروني وقبل اختتام المقرر الدراسي بشكل رسمي. حيث يعمد المتعلمون هنا إلى التركيز على الامتحان النهائي والمهمة الرئيسية للمقرر الإلكتروني.

إبدأ وعلم – الدرس السادس عشر: الانخراط في التعلم

هنا تبدأ عملية التعلم بشكلها الفعي وكما هو مصصم لها من قبل حيث تجري النشاطات التعليمية لكل درس واسبوعا بعد أسبوع بدءا من الأسبوع الثاني وحتى الأسبوع قبل الأخير. يتم التعلم وفقا للتصميم الذي تم وضعه مسبقا لكن مع وجود مرونة في التغيير في هذا التصميم أثناء التنفيذ إذا دعت الحاجة لذلك.

إبدأ وعلم – الدرس الخامس عشر: بدء العملية التعليمية

يتم هنا تكوين المجتمع التعليمي للمقرر الإلكتروني من خلال العمل على التعريف بالمقرر الدراسي وإتاحة الفرصة للتعارف بين المتعلمين. ينبغي أن يتم هذا في الأسبوع الأول والثاني كحد أقصى من العملية التعليمية والذي ينبغي أن يركز على إطلاق المقرر الإلكتروني وليس على الخوض المباشر في التعلم. حيث قد يكون هناك صعوبة في الخوض في تفاصيل المادة العلمية والنشاطات التعليمية للمقرر من الأسبوع الأول باعتبار أن المتعلم بحاجة لفترة حتى يتعود ويألف المقرر الإلكتروني الذي انتسب له والمتعلمين الذين يرافقونه.

إبدأ وعلم – الدرس الرابع عشر: الاستعداد لبدء المقرر الإلكتروني

تتم في مرحلة التنفيذ العملية التعليمية بشكل فعلي حيث يلتقي المعلمون والمتعلمون مع المقرر الإلكتروني وتبدأ عملية التعلم وفقا للتصميم الذي تم وضعه والموقع التعليمي الذي تم بنائه. ينبغي ألا تبدأ مرحلة التنقيد الا بعد الانتهاء من مرحلتي التصميم والبناء، حتى لا يتعرض المقرر الإلكتروني لخطر التوقف أو الفشل في حال حدث تأخير ما في التطوير أثناء التنفيذ.

إبدأ وعلم – الدرس الثالث عشر: مرحلة تطوير المقرر الإلكتروني

بهد أن إنتهينا من مرحلتي التحليل والتصميم نأتي الى المرحلة الثالثة من مراحل تطوير وبناء المقررات الإلكترونية على شبكة الإنترنت والتي يتم فيها تطوير المقرر وجعله جاهزا للتنفيذ. يتم في هذه المرحلة بناء وتجهيز الموقع التعليمي للمقرر الإلكتروني وبشكل فعلي وكامل متضمنا كافة الدروس والصفحات الإلكترونية المكونة له، حيث سيكون الموقع التعليمي هو المنتج النهائي الناتج عن هذه المرحلة. يعمد إلى تنفيذ هذه المرحلة فريق الدعم ذاته وقد يتم الاستعانة بالتقنيين والمصممين عند الحاجة لذلك وفقا للمنصة الإلكترونية التي تم اختيارها.

إبدأ وعلم – الدرس الثاني عشر: بناء نموذج مصغر من الموقع التعليمي

بعد أن قمنا ببناء تركيبة المقرر الإلكتروني وتصميم كل درس فيه وتطوير المهمة الرئيسية التي سيقوم بها المتعلمون نأتي الى الخطوة الأخيرة والأهم في مرحلة التصميم وهي إظهار هذا كله بشكل عملي ومرئي من خلال نموذج مصغر يعبر عن طبيعة المقرر كما سيكون عند إطلاقه أمام الطلاب. يتم العمل هنا على بناء تجربة المستخدم وكيفية ظهور الموقع التعليمي أمام المتعلمين وكيف سيتفاعل المتعلمون معه.

إبدأ وعلم – الدرس الحادي عشر: بناء المهمة الرئيسية للمقرر

بعد أن قمنا بتحديد خطة كل درس من دروس المقرر الإلكتروني نأتي الى المهمة الأصعب وهي أن نحدد كيف سيقوم المتعلم بممارسة ما يتعلمه بشكل عملي وحقيقي أثناء تعلمه. فالممارسة العملية جزء أساسي من أي مقرر إلكتروني باعتبار وجود وقت مناسب للطالب ليبدع أكثر منالمتوفر في التعليم التقليدي.

إبدأ وعلم – الدرس العاشر: تصميم الدروس المكونة للمقرر الإلكتروني

سيتم في هذه الخطوة تصميم خطة واضحة مختصرة ومرنة لكل درس من دروس المقرر الإلكتروني تعتمد على التركيبة التي تم وضعها في الخطوة السابقة وأيضا على عناصر المعرفة التي تم تحديدها مسبقا. ينبغي هنا اعتبار الدرس وحدة واحدة مستقلة قائمة بذاتها ولكن في ذات الوقت مرتبطة بالمقرر بأكمله ومتكاملة معه وينبغي أيضا أن تكون خطة كل درس مرنة غير جامدة وذلك حتى تستوعب مدخلات المتعلمين أثناء عملية التعلم مما يعني أنه عليك الابتعاد عن التفاصيل الدقيقة والاهتمام بجوهر المعرفة الذي يقدمه كل درس.

إبدأ وعلم – الدرس التاسع: وضع تركيبة المقرر الإلكتروني

بعد أن تعرفنا على العناصر المعرفية التي سيتكون منها المقرر الدراسي نأتي الى تحويل تلك العناصر الى دروس تشكل تركيبة المقرر الدراسي بشكل مفصل بحيث يمثل مجموع تلك الدروس الهيكلية العامة التي تصف المقرر الإلكتروني امام الأخرين وهو قاعدة المعرفة التي يعتمد عليها المقرر.